播音主持之朗诵

主持与播音中，学习朗诵的三种方法如下：提高自己的听力，将听力作为自学朗诵的基础；解决朗诵中的吐字归音问题；掌握朗诵情感表达的方法。以下分别介绍：

一、听力是自学朗诵的基础，要多听。

学习朗诵要把听力作为基础，从普通话的吐字归音和情感把握入手。可以简单归纳为：“一个基础、两个入手”：以听力为基础，从解决朗诵中的吐字归音问题入手，从掌握朗诵情感表达的方法入手。

听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是自学朗诵的基础能力之一。提高了自己的听力，就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。

围绕录音的制作、赏析、学习等方方面面，对您的听力的提高将有直接的促进，对您学习朗诵也具有极大的帮助。所以经常不仅要常听老师的示范和点评，还要经常听自己的录音，这样才能锻炼自己的听力和鉴赏能力。

二、解决朗诵中的吐字归音问题，建议您要收集编辑一个自己容易读错的字、词集。

在普通话的吐字归音问题上，有很多方面的知识，但笔者认为，最好首先掌握如下的基础知识：

1.普通话声调介绍

声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。声调的音高是相对的，不是绝对;声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。

普通话有四个声调在五度标记法里的表示：1、阴平 记为55　2、阳平 记为35　3、上(shǎng)声 记为214　4、去声 记为51

关于五度标记法，笔者建议每个初学者都必须掌握，它是学习普通话声调的基本知识，也是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具。

2.普通话语流音变

在语流(句子)中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为——语流音变。

普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声变调规律、“不”变、“一”变、和语气词“啊”的变化(“啊”变)等。

3.克服方言缺陷

各地人解决的方言缺陷是不一样的。首先要解决的有这些问题：解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的双唇音(bo发成了be、po发成了pe、mo发成了me等)、平翘对换问题和尖音(“想”说成siang3等)问题。

最后在吐字归音问题上，提醒初学者：在平时就要说正规到位的普通话，不要在朗诵时才想到这一点。

三、掌握朗诵情感表达中的“一点”“两线”方法。

一点：情感作为一个支撑点，语言表达的核心就是内在的情感，如果没有情感的支撑，读出来的文章是没有灵魂的东西。

第一位的就是你对文章的真实的情感。

两线：内心感受线和外部表达线　内心感受线：文章给你带来的内心感受。这个是自己感受的。外部表达线：用声音对文章进行的表达。这个是听众感受的。

朗诵的四个基本方面：停连、重音、节奏(语速)、语气(语调)。当你的朗诵在情感表达中存在问题时，通常都可以把出现问题所涉及到的原因归结到这四个基本方面。